學(xué)習(xí)資料：把立德樹人作為大學(xué)的根本任務(wù)
黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十八屆三中全會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持立德樹人”。這不僅規(guī)定了我國教育工作的總方向，而且凝聚了黨和國家對人才培養(yǎng)的總要求，指明了我國高等教育的根本使命。
立德樹人，即教育事業(yè)既要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前，把立德樹人作為大學(xué)的根本任務(wù)對于全面貫徹黨的教育方針、全面提高高等教育質(zhì)量、回歸和堅(jiān)守大學(xué)育人之道、糾正大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展中出現(xiàn)的不良傾向都具有重要意義。“立德樹人”強(qiáng)調(diào)的是教育以樹人為本，樹人以立德為先。無數(shù)事實(shí)證明，“德”不可能自然形成而需要“立”，“人”不可能自發(fā)成才而需要“樹”。“立德”是為了“樹人”，而“樹人”首先要“立德”。在當(dāng)代中國，大學(xué)教育中的立德樹人，重點(diǎn)應(yīng)在“立四德、三樹人”。
所謂“立四德”，一立政治品德。就是培育當(dāng)代大學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、宗旨觀念、價(jià)值理念，忠誠于黨、國家和人民，自覺投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)。當(dāng)今世界各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等新興媒體對大學(xué)生的影響越來越深刻，改革發(fā)展中的許多矛盾和問題也對大學(xué)生成長產(chǎn)生干擾和沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生中存在著程度不同的政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。立政治品德，應(yīng)著力于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律、國家的前途命運(yùn)和自己的社會責(zé)任，培養(yǎng)深厚的愛國主義情感，確立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的共同理想，確立為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的堅(jiān)定信念。
二立社會公德。就是培育當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守秩序，節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境，扶貧濟(jì)困、樂于助人。由于受到社會大環(huán)境的影響，學(xué)校德育的實(shí)效性還不夠強(qiáng)，部分大學(xué)生中存在著行為失范、誠信意識不足、集體主義觀念不強(qiáng)、艱苦奮斗精神較差等現(xiàn)象。大學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀公民的重要場所，立社會公德，應(yīng)著力于文化育人、課堂育人、環(huán)境育人、網(wǎng)絡(luò)育人，讓有理想、有抱負(fù)的青年學(xué)子在擁有獨(dú)特的大學(xué)精神和大學(xué)文化的校園里，在充滿濃郁的人文氣息和文化氛圍的環(huán)境中，學(xué)到專業(yè)的知識，經(jīng)受人格的錘煉、文化的陶冶，成為有文化修養(yǎng)、有人文情懷、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，成為“國民表率、社會棟梁”，為構(gòu)建社會主義和諧社會培育積極向上的中堅(jiān)力量。
三立職業(yè)道德。就是培育當(dāng)代大學(xué)生愛崗敬業(yè)、好學(xué)上進(jìn)，誠實(shí)守信、辦事公道，甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會。目前，一些學(xué)生功利主義傾向嚴(yán)重，缺乏正確的擇業(yè)觀和職業(yè)奉獻(xiàn)精神。大學(xué)是培養(yǎng)“又紅又專”人才的殿堂，立職業(yè)道德，應(yīng)著力于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)對職業(yè)崗位必須懷有的敬畏之心；引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成精益求精、追求卓越、善謀實(shí)干的職業(yè)精神；引導(dǎo)大學(xué)生深入體驗(yàn)從事勞動和創(chuàng)造的喜悅，形成正確的勞動觀和職業(yè)觀，養(yǎng)成吃苦耐勞、慎獨(dú)自律、甘于奉獻(xiàn)的良好品格。
四立生活美德。就是培育當(dāng)代大學(xué)生知恩圖報(bào)、孝老愛親，謙虛友善、明理包容，熱愛生活、昂揚(yáng)向上。伴隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念受到?jīng)_擊，社會上個人主義、拜金主義、享樂主義、唯利是圖、人情冷漠等現(xiàn)象對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生著直接或間接的影響。大學(xué)是弘揚(yáng)美德、塑造靈魂的地方。立生活美德，應(yīng)著力于推動大學(xué)在創(chuàng)新日常管理教育中加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)而思源、知恩圖報(bào)，懂得感恩祖國的培育、感恩父母的養(yǎng)育、感恩老師的教育、感恩親朋好友的關(guān)愛；開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格；增加生命倫理教育，重視人文關(guān)懷，培育學(xué)生健全人格，提升學(xué)生承受和應(yīng)對各種挫折的能力。
所謂“三樹人”，一樹人的社會責(zé)任感。社會責(zé)任感是一個人獨(dú)立于社會、取得成功事業(yè)和幸福家庭的重要人格品質(zhì)。做人、做事、做學(xué)問，首先是做人。大學(xué)育人應(yīng)樹立學(xué)生崇尚真理的價(jià)值追求、舍生取義的道德情操、報(bào)效國家的社會責(zé)任，養(yǎng)成以天下為己任的責(zé)任精神。最根本的就是堅(jiān)持把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，把個人夢想和“中國夢”緊密融合在一起，把個人價(jià)值與社會價(jià)值緊密結(jié)合在一起，把個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把個人的理想和奮斗融入到中國特色社會主義的共同理想和奮斗之中。
二樹人的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)，是進(jìn)步的靈魂。勇于開拓，敢于創(chuàng)新，是時代對當(dāng)代大學(xué)生提出的要求。大學(xué)是富有批判精神、敏于創(chuàng)新的場所。現(xiàn)代社會發(fā)展進(jìn)程中的許多新理論、新思想，都是在大學(xué)里發(fā)端和張揚(yáng)的。大學(xué)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，改革本科教學(xué)模式，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制，完善協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，鼓勵學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)、獨(dú)立、批判的精神，不迷信權(quán)威，敢于批判質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，使校園里始終洋溢著研究探索的熱情和活力，活躍著爭鳴碰撞、融匯交流的場景和氛圍。大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個人選擇，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們可以從自己的興趣和夢想出發(fā)，對科學(xué)前沿問題進(jìn)行孜孜不倦的鉆研，在氤氳潤澤的象牙塔里悠游徜徉、審問慎思。學(xué)校應(yīng)提倡認(rèn)真負(fù)責(zé)、言之有據(jù)、理性平和、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)表達(dá)，使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來發(fā)展的多種準(zhǔn)備。
三樹人的實(shí)踐能力。實(shí)踐育人是當(dāng)前大學(xué)人才培養(yǎng)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)切入點(diǎn)。解決這個問題，首先應(yīng)強(qiáng)化研究型課堂教育，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分；其次應(yīng)注重把創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)和課外科技實(shí)踐結(jié)合起來，多搭建社會實(shí)踐平臺，推動學(xué)生廣泛參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動，大力推進(jìn)校企合作，共建協(xié)同創(chuàng)新基地和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問題的能力；還要進(jìn)一步探索建立支持大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)制度，完善保險(xiǎn)、稅收等優(yōu)惠政策，推動企業(yè)積極承擔(dān)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的社會責(zé)任，夯實(shí)大學(xué)實(shí)踐育人的制度基礎(chǔ)。
（原載于《求是》 2014年第8期）
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