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河南省教育廳

 

 

 

 

教職成〔2012〕1070號

 

 

河 南 省 教 育 廳

關(guān)于開展2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革

項目立項工作的通知

 

各省轄市、省直管試點縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，省直有關(guān)廳局，各省屬中等職業(yè)學(xué)校：

為深入貫徹落實全省職業(yè)教育工作電視電話會議以及《河南省人民政府關(guān)于創(chuàng)新體制機(jī)制進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見》（豫政〔2012〕49號）（以下簡稱《若干意見》）和《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法（試行）的通知》（豫政〔2012〕48號）（以下簡稱《促進(jìn)辦法》）精神，全面推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全省職業(yè)教育又好又快發(fā)展，2013年繼續(xù)開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步深化校企合作，著力提高職業(yè)教育質(zhì)量，強化能力建設(shè)，推進(jìn)關(guān)鍵改革，整體推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，努力提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

二、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項的重點、范圍和內(nèi)容  

2013年度河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項的重點是貫徹全省中等職業(yè)教育工作電視電話精神、《若干意見》和《促進(jìn)辦法》，推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。立項范圍為全省普通中專學(xué)校、成人中專學(xué)校、職業(yè)高中以及職成教研究機(jī)構(gòu)。上述單位應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革實踐以及職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在教育廳公布的《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南》（見附件1）范圍內(nèi)，自行命題組織申報。已經(jīng)列入教育部、教育廳及其他單位立項項目的不再重復(fù)申報。課題研究內(nèi)容重在提出具有現(xiàn)實性、針對性、可操作性和推廣意義的思路建議，避免過分強調(diào)純學(xué)術(shù)理論或局限于某個單一的教研領(lǐng)域。

三、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的組織管理

全省職教教改項目由省轄市、省直管試點縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局組織專家擇優(yōu)推薦，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)由單位審核同意后擇優(yōu)推薦。省教育廳聘請有關(guān)專家組成評審委員會，對申報項目進(jìn)行集中評審。評審堅持公開、公平、公正的原則，實行回避制度。對擬推薦為全省職教教改重點項目的，在評審專家對項目必要性、可行性等方面進(jìn)行論證的基礎(chǔ)上，經(jīng)評審委員會集體表決通過后確定。

職教教改項目由省教育廳以項目管理形式組織實施。省教育廳負(fù)責(zé)職教教改項目的立項、結(jié)項工作，課題研究的最終成果實行結(jié)題鑒定制度，鑒定結(jié)果由省教育廳發(fā)文公布。省轄市、省直管試點縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項目過程管理，加強檢查指導(dǎo)，并及時將項目階段性成果應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。省級職業(yè)教育經(jīng)費中設(shè)立專項資金支持重點項目的實施。對符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、特色鮮明，具有創(chuàng)新性、實用性，對提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平產(chǎn)生明顯成效的職業(yè)教育教學(xué)改革優(yōu)秀成果，省教育廳將通過適當(dāng)方式在全省職業(yè)學(xué)校組織推廣，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果對教學(xué)改革的推動作用。

四、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報要求

（一）報送數(shù)量要求：每個省轄市原則上限報8項；重點擴(kuò)權(quán)縣(市)、省直管試點縣、省屬中等職業(yè)學(xué)校及省級職成教研究機(jī)構(gòu)原則上限報4項。在2012年度職教教改結(jié)項工作中，工作認(rèn)真、成效突出的單位，可適當(dāng)增加申報名額；結(jié)項工作組織不力、結(jié)項通過率低的單位，適當(dāng)減少申報名額。

（二）省職業(yè)教育教學(xué)改革項目實行主持人負(fù)責(zé)制。項目主持人須是正在從事職業(yè)教育工作（含教育行政、教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作），且有連續(xù)兩年以上職業(yè)教育工作經(jīng)歷；具體負(fù)責(zé)項目的方案設(shè)計、調(diào)研論證、研究實施、總結(jié)評價、實踐應(yīng)用、經(jīng)費使用等工作；要具有中級以上職稱。

每個項目，主持人僅限1人，參研人員限6人以內(nèi)（不含主持人）。項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員不得同時參與超過兩個立項項目。兩個以上（含兩個）單位聯(lián)合申報的要明確申報主體。項目組成員原則上不能變更，對因工作變動等原因不能繼續(xù)參與研究者，需經(jīng)省轄市、省直管試點縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省屬學(xué)校同意，報省教育廳審批。

（四）報送材料要求：《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》（見附件2）一式三份；《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表》（見附件3）一份，匯總表由省轄市、省直管試點縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省直單位統(tǒng)一填寫，并發(fā)送電子稿。項目立項申報材料以省轄市、省直管試點縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）為單位報送，省直單位或省屬學(xué)校可直接報送。我廳在組織專家對申報的項目進(jìn)行評審后，公布立項項目名單。

（五）報送時間及地點：根據(jù)廳工作部署，2013年的立項申報工作比往年有所提前，各省轄市、省直管試點縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局、各省屬職業(yè)學(xué)校要及時部署，認(rèn)真組織，在規(guī)定時間內(nèi)報送立項材料。

申報時間：2012年12月10日至12月15日

報送地點：省教育廳職成教處（鄭州市農(nóng)業(yè)路2號，農(nóng)業(yè)路與花園路交叉口西300米路北，河南機(jī)電學(xué)校院內(nèi)綜合樓南側(cè)105室）

聯(lián) 系 人：王真真        

聯(lián)系電話：0371—65907030，69691878

電子郵箱：[email protected]

五、項目成果要求

本年度立項課題原則上在兩年內(nèi)完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項之日算起。在職教教改項目實施期內(nèi)，無故不能完成研究任務(wù)或自行終止的項目，將予以撤銷，所在學(xué)校下次申請教改立項時申報數(shù)量予以核減。所有立項項目結(jié)項時，均應(yīng)提交規(guī)范的研究報告和相關(guān)附屬材料。研究報告應(yīng)反映職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特色，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實效性，對提高職業(yè)教育教學(xué)水平和質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。立項項目的研究成果在省職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選時，同等條件下予以優(yōu)先考慮。

各級教育行政部門、行業(yè)主管部門、各職業(yè)學(xué)校要高度重視教學(xué)改革研究和實踐，立項項目承擔(dān)單位及主管部門要給予必要的條件和經(jīng)費支持，以保證項目的順利實施。要調(diào)動、發(fā)揮一線教師和教研人員參與教育教學(xué)改革的積極性，結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本單位的實際，扎扎實實地推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

 

附件：1.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南

2.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書

3.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表

 

 

 

                       二○一二年十一月五日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革

項目立項指南

 

說明：本立項指南圍繞全省職業(yè)教育工作電視電話會議的要求和我省職業(yè)教育教學(xué)工作的實際，列出了若干研究范圍。立項申請者要以此為主要依據(jù)進(jìn)行課題設(shè)計，也可以在本指南的指導(dǎo)下，根據(jù)本地區(qū)、行業(yè)、學(xué)校和個人的實際情況，細(xì)化出具體的研究課題，也可自選課題研究，一般不完全照抄本指南的名稱。

    一、改革人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)校企合作的研究

1.中等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革創(chuàng)新研究

2.“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式的研究

3.職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研究

4.中等職業(yè)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究

5.建立或完善職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制的研究

6.行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育中的地位、作用及實現(xiàn)研究

7.政府在校企合作中的地位、作用及實現(xiàn)研究

8.職業(yè)院校在校企合作中的地位、作用及實現(xiàn)研究

9.校企合作制度建設(shè)研究

10.校企合作促進(jìn)委員會作用的研究

11.頂崗實習(xí)實現(xiàn)方式研究

12.完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險機(jī)制的研究

13.深化教學(xué)領(lǐng)域教產(chǎn)合作、校企一體化建設(shè)的研究

14.促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的研究

    二、堅持育人為本，進(jìn)一步加強德育工作的研究

1.以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究

2.學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究

3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究

4.提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作針對性和實效性的研究

5.學(xué)生文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練關(guān)系的研究

6.推動優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂的研究

    三、推進(jìn)專業(yè)課程改革，增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性的研究

1.結(jié)合國家和省重點產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的研究

2.中高職課程體系銜接研究

3.推動專業(yè)建設(shè)規(guī)范化和信息化的研究

4.中等職業(yè)教育精品專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)研究

5.中等職業(yè)學(xué)校課程改革創(chuàng)新研究

6.構(gòu)建中職特色的課程評價體系研究

7.突出職業(yè)教育特色的教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新研究

8.職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革創(chuàng)新研究

9.信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)新模式研究

10.中等職業(yè)學(xué)校教材管理制度創(chuàng)新研究

11.中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材開發(fā)研究

12.學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接的研究

13.健全技能大賽制度和相關(guān)政策的研究

14.技能大賽引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革的研究

15.加強創(chuàng)業(yè)教育的研究

16.完善職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系的研究

17.提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的研究

    四、加強保障機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的研究

1.職業(yè)教育多元投資辦學(xué)機(jī)制研究

2.職業(yè)院校管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究

3.職業(yè)教育教學(xué)管理制度創(chuàng)新的研究

4.推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究

5.建立提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制的研究

6.中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價模式改革創(chuàng)新研究

7.職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系和評價體系研究

8.教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外相結(jié)合的職業(yè)教育質(zhì)量評價機(jī)制研究

9.職業(yè)教育彈性學(xué)制的試驗與探索

10.提高師資隊伍整體素質(zhì)的對策研究

11.“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究

12.加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實踐教學(xué)水平的研究

13.區(qū)域性（行業(yè)性、專業(yè)性）實訓(xùn)基地建設(shè)研究

14.提高職業(yè)教育信息化水平的研究

15.職業(yè)教育教科研及服務(wù)體系建設(shè)研究

16.職教集團(tuán)校企融合發(fā)展新模式的研究

17.加強職教集團(tuán)規(guī)范化建設(shè)的研究

18.職教集團(tuán)向緊密型方向發(fā)展策略研究

    五、其他方面的研究

1.國家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)研究

2.特色職業(yè)院校建設(shè)研究

3.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究

4.以“知識+技能”為支撐的職業(yè)教育考試制度改革研究

5.構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長發(fā)展“立交橋”的研究

6.中高職銜接的實現(xiàn)形式研究

7.職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的研究

8.成人繼續(xù)教育研究

9.農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展研究

 

 

附件2

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目

立 項 申 請 書

 

 

 

 

 

 

申請立項名稱：                       

項目主持人：                       

申  請  單  位：                       

聯(lián) 系 電 話：                       

填 報 日 期：                       

 

 

 

河 南 省 教 育 廳 制

 

 

 

課     題     論     證

4.本課題擬突破的重點難點問題及主要創(chuàng)新點和特色 5.主要參考文獻(xiàn)、研究資料及相關(guān)科研條件

 

預(yù) 期 研 究 成 果	主要階段性成果和最終成果的名稱、形式及應(yīng)用效益
項 目 經(jīng) 費 預(yù) 算	時   間	金額（元）	支出項目

 

單位審核 意見	蓋章：              負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日
縣（市區(qū)）教育局審核意見	蓋章：             負(fù)責(zé)人簽字：             年  月  日
省轄市教育局或 主管部門審核意見	蓋章：            負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日
省專 家組 評審 意見	組長簽字：              年  月  日
省教育廳審定意見	負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日

 

附件3

 

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表

單位（蓋章）：                                              填表日期：

序號	項  目  名  稱	項目主持人	項目參與人	申報學(xué)校	完成時間（年/月）	備注

聯(lián)系人：                           聯(lián)系電話：

注：此表以省轄市、省直管試點縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）、省直單位或省屬學(xué)校為單位匯總填寫后，提交電子稿，并與《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》一并上報書面材料。