河南省教育廳關(guān)于開展2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的通知
教職成〔2011〕993號
各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，各省屬中等職業(yè)學(xué)校：
為深入貫徹落實國家及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，全面推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，助推全省職業(yè)教育攻堅計劃的實施，2012年繼續(xù)開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
以十七屆六中全會及省九次黨代會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》（2010-2012年）和《河南省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育攻堅工作的若干意見》（豫政〔2010〕1號）精神。堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動力，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”的基本要求，實現(xiàn)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益的有機(jī)統(tǒng)一，推動我省職業(yè)教育的改革與發(fā)展，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。
二、立項的重點、范圍和內(nèi)容
2012年度河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項的重點是貫徹全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議精神和教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》（2010-2012年），推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。立項范圍為全省各級各類中等職業(yè)學(xué)校以及職成教研究機(jī)構(gòu)。上述單位應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革實踐以及職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在省教育廳公布的《2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南》（見附件1）范圍內(nèi)，自行命題組織申報。已經(jīng)列入教育部、省教育廳及其他單位立項項目的不再重復(fù)申報。課題研究內(nèi)容重在提出具有現(xiàn)實性、針對性、可操作性和推廣意義的思路建議，避免過分強調(diào)純學(xué)術(shù)理論或局限于某個單一的教研領(lǐng)域。
三、立項工作的組織管理
全省職教教改項目由省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局組織專家擇優(yōu)推薦，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)由單位審核同意后擇優(yōu)推薦。省教育廳聘請有關(guān)專家組成評審委員會，對申報項目進(jìn)行集中評審。評審堅持公開、公平、公正的原則。對擬推薦為全省職教教改重點項目的，在評審專家對項目必要性、可行性等方面進(jìn)行論證的基礎(chǔ)上，經(jīng)評審委員會集體表決通過后確定。
職教教改項目由省教育廳以項目管理形式組織實施。省教育廳負(fù)責(zé)職教教改項目的立項、結(jié)項工作，課題研究的最終成果實行結(jié)題鑒定制度，鑒定結(jié)果由省教育廳發(fā)文公布。省轄市、省直管試點（市）縣、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項目過程管理，加強檢查指導(dǎo)，并及時將項目階段性成果應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。省級職業(yè)教育經(jīng)費中設(shè)立專項資金支持重點項目的實施。對符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、特色鮮明，具有創(chuàng)新性、實用性，對提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平產(chǎn)生明顯成效的職業(yè)教育教學(xué)改革優(yōu)秀成果，省教育廳將通過適當(dāng)方式在全省職業(yè)學(xué)校組織推廣，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果對教學(xué)改革的推動作用。
四、立項申報要求
（一）報送數(shù)量要求：每個省轄市原則上限報8項；省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）、省屬中等職業(yè)學(xué)校及省級職成教研究機(jī)構(gòu)原則上限報4項。在職教教改結(jié)項工作中，工作認(rèn)真、成效突出的單位，可適當(dāng)增加申報名額；結(jié)項工作組織不力、結(jié)項通過率低的單位，適當(dāng)減少申報名額。
（二）省職業(yè)教育教學(xué)改革項目實行主持人負(fù)責(zé)制。項目主持人須是正在從事職業(yè)教育工作（含教育行政、教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作），要具有中級以上職稱且有連續(xù)兩年以上職業(yè)教育工作經(jīng)歷；具體負(fù)責(zé)項目的方案設(shè)計、調(diào)研論證、研究實施、總結(jié)評價、實踐應(yīng)用、經(jīng)費使用等工作。
每個項目，主持人僅限1人，參研人員限6人以內(nèi)（不含主持人）。項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員不得同時參與超過兩個立項項目。兩個以上（含兩個）單位聯(lián)合申報的要明確申報主體。項目組成員原則上不能變更，對因工作變動等原因不能繼續(xù)參與研究者，需經(jīng)省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省屬學(xué)校同意，報省教育廳審批。
（四）報送材料要求：《2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》（見附件2）一式三份；《2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表》（見附件3）一份，匯總表由省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省直單位統(tǒng)一填寫，并發(fā)送電子稿（發(fā)送前請認(rèn)真校對）。項目立項申報材料以省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）為單位報送，省直單位或省屬學(xué)校可直接報送。我廳在組織專家對申報的項目進(jìn)行評審后，公布立項項目名單。
（五）報送時間及地點：各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局、各省屬職業(yè)學(xué)校要及時部署，認(rèn)真組織，在規(guī)定時間內(nèi)報送立項材料，逾期不再受理。
報送時間：2012年2月13日至2月17日
報送地點：省教育廳職成教處（鄭州市農(nóng)業(yè)路2號，農(nóng)業(yè)路與花園路交口往西300米路北，河南機(jī)電學(xué)校院內(nèi)綜合樓南側(cè)105室）
聯(lián)系電話：0371—65907030、69691876
電子郵箱：[email protected]
五、項目成果要求
本年度立項課題原則上在兩年內(nèi)完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項之日算起。在職教教改項目實施期內(nèi)，無故不能完成研究任務(wù)或自行終止的項目，將予以撤銷，所在學(xué)校下次申請教改立項時申報數(shù)量予以核減。所有立項項目結(jié)項時，均應(yīng)提交規(guī)范的研究報告和相關(guān)附屬材料。研究報告應(yīng)反映職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特色，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實效性，對提高職業(yè)教育教學(xué)水平和質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。立項項目的研究成果在省職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選時，同等條件下予以優(yōu)先考慮。
各級教育行政部門、行業(yè)主管部門、各職業(yè)學(xué)校要高度重視教學(xué)改革研究和實踐，立項項目承擔(dān)單位及主管部門要給予必要的條件和經(jīng)費支持，以保證項目的順利實施。要調(diào)動、發(fā)揮一線教師和教研人員參與教育教學(xué)改革的積極性，結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本單位的實際，扎扎實實地推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
附件：1.2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南
2.2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書
3.2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表
二○一一年十二月九日
附件1
2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革
項目立項指南
說明：本立項指南圍繞全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議的要求和我省職業(yè)教育教學(xué)工作的實際，列出了若干研究范圍。立項申請者要以此為主要依據(jù)進(jìn)行課題設(shè)計，也可以在本指南的指導(dǎo)下，根據(jù)本地區(qū)、行業(yè)、學(xué)校和個人的實際情況，細(xì)化出具體的研究課題，也可自選課題研究，一般不完全照抄本指南的名稱。
一、德技并重，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的研究
1.以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究
2.學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究
3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究
4.職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育研究
5.學(xué)生文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練關(guān)系的研究
6.推動優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂的實踐探索
7.學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接的研究
8.健全技能大賽制度的研究
9.加強創(chuàng)業(yè)教育的研究
10.完善職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系的研究
11.提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的研究
二、深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制的研究
1.中等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革創(chuàng)新研究
2.“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式的研究
3.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研究
4.頂崗實習(xí)實現(xiàn)方式與管理方式的研究
5.深化教學(xué)領(lǐng)域教產(chǎn)合作、校企一體化建設(shè)的研究
6.促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的研究
7.校企合作制度化的研究
8.充分發(fā)揮行業(yè)在職業(yè)教育中指導(dǎo)作用的研究
9.促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育的研究
10.中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價模式改革創(chuàng)新研究
11.職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系和評價體系研究
12.教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外相結(jié)合的職業(yè)教育質(zhì)量評價機(jī)制研究
13.區(qū)域性彈性學(xué)制的試驗與探索
14.推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究
15.構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長發(fā)展立交橋的研究
16.職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)研究
三、推進(jìn)專業(yè)課程改革，增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性的研究
1.結(jié)合國家和省重點產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的研究
2.推動專業(yè)建設(shè)規(guī)范化和信息化的研究
3.精品專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)研究
4.中等職業(yè)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究
5.中等職業(yè)學(xué)校課程改革創(chuàng)新研究
6.具有中職特色的課程評價體系研究
7.職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的研究
8.突出職業(yè)教育特色的教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新研究
9.信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式研究
10.中等職業(yè)學(xué)校教材管理制度創(chuàng)新研究
11.中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材開發(fā)研究
四、加強保障機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的研究
1.提高師資隊伍整體素質(zhì)的對策研究
2.“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究
3.加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實踐教學(xué)水平的研究
4.區(qū)域性（行業(yè)性、專業(yè)性）實訓(xùn)基地建設(shè)研究
5.提高職業(yè)教育信息化水平的研究
6.職業(yè)教育教科研及服務(wù)體系建設(shè)研究
7.職教集團(tuán)校企融合發(fā)展新模式的研究
8.加強職教集團(tuán)規(guī)范化建設(shè)的研究
9.職教集團(tuán)向緊密型方向發(fā)展策略研究
五、其他方面的研究
1.職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的研究
2.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究
3.促進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的研究
4.成人繼續(xù)教育研究
5.特色中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)研究
6.職教園區(qū)建設(shè)研究
7.職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新研究
8.農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展研究
附件2
2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目
立 項 申 請 書
申請立項名稱：
項目主持人：
申 請 單 位：
聯(lián) 系 電 話：
填 報 日 期：
河 南 省 教 育 廳 制
|
申請 課題 情況 |
申請立項名稱 |
| ||||||||||||||
|
申請經(jīng)費（元） |
|
預(yù)期完成時間 |
年 月 日 | |||||||||||||
|
主 持 人 情 況 |
姓 名 |
|
性別 |
|
民族 |
|
出生年月 |
| ||||||||
|
職 務(wù) |
|
職稱 |
|
教育研究專長 |
| |||||||||||
|
工作單位 |
| |||||||||||||||
|
單位地址 |
|
郵編 |
| |||||||||||||
|
主 要 參 加 者 簡 況 |
姓 名 |
性別 |
年齡 |
職務(wù) |
職稱 |
工作單位 |
從事職教工作年限 |
項目中的分工 | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
研
究
基
礎(chǔ) |
1.主持人和課題組成員已有的與申請課題相關(guān)的代表性研究成果
2. 主持人和課題組成員已有的其他研究成果
| |||||||||||||||
課
題
論
證 |
1.選題的意義和價值（學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值）
2.本課題的預(yù)期目標(biāo)、總體框架和基本內(nèi)容
3.本課題研究的基本思路、研究方法及可行性分析
| |||||||||||||||
|
課
題
論
證 |
4.本課題擬突破的重點難點問題及主要創(chuàng)新點和特色
5.主要參考文獻(xiàn)、研究資料及相關(guān)科研條件
|
|
預(yù) 期 研 究 成 果 |
主要階段性成果和最終成果的名稱、形式及應(yīng)用效益
| ||
|
項 目 經(jīng) 費 預(yù) 算 |
時 間 |
金額（元） |
支出項目 |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
學(xué)校 審核 意見 |
蓋章： 校長簽字： 年 月 日 |
|
縣（市區(qū)）教育局審核意見 |
蓋章： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 |
|
省轄市教育局或 主管部門審核意見 |
蓋章： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 |
|
省專 家組 評審 意見 |
組長簽字： 年 月 日 |
|
省教育廳審定意見 |
負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 |
附件3
2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報匯總表
單位（蓋章）： 填表日期：
|
序號 |
項 目 名 稱 |
項目主持人 |
主持人 聯(lián)系電話 |
項目參與人 |
申報學(xué)校 |
完成時間（年/月） |
備注 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：
注：此表以省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴(kuò)權(quán)縣（市）、省屬學(xué)校為單位匯總填寫后，提交電子稿，并與《2012年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》一并上報書面材料。
主題詞：職業(yè)教育 教學(xué)改革 立項 通知
河南省教育廳辦公室 2011年12月12日印發(fā)
豫公網(wǎng)安備 41030402000039號
