關(guān)于開展校級精品課程驗收及申報工作的通知
關(guān)于開展校級精品課程驗收及申報工作的通知
各系部：
按工作計劃，學校決定于2009年11月上旬對校級精品課程進行驗收，同時增加評選5門左右的校級精品課程。請各系部認真組織好精品課程驗收及申報工作。具體事宜通知如下：
一、驗收對象
目前正在建設的校級精品課程。
二、相關(guān)要求與說明
1. 精品課程要參照“省級精品課程評審指標（高職）”（見附件1）進行建設。
2. 課程網(wǎng)站能夠為網(wǎng)絡教學或輔助學習提供充分的支持，內(nèi)容建設齊全，運轉(zhuǎn)正常（鼓勵自主開發(fā)的課程網(wǎng)站）。
3. 課程網(wǎng)站至少提供有該課程的教學大綱、授課教案、習題、實踐（實驗、實訓、實習）指導、參考文獻目錄等材料，以及至少包括課程負責人在內(nèi)的不少于45分鐘的現(xiàn)場教學錄像（鼓勵全程授課錄像上網(wǎng)）。
三、驗收方式
1. 對于驗收合格者可報銷剩余課程建設經(jīng)費，驗收不合格者，將撤銷其精品課程資格，停止經(jīng)費資助。
2. 驗收結(jié)果將作為申報上一級精品課程的重要依據(jù)。
四、校級精品課程評選條件
1. 課程原則上要求是基礎課、專業(yè)基礎課或量大面廣的專業(yè)課，在學校連續(xù)開設了兩年以上，且不能與學校已有精品課程重復。
2. 課程負責人為本校專職教師，具有講師以上職稱，且近三年主講此門課程不少于兩次。
3. 課程內(nèi)容應充分體現(xiàn)“校級精品課程評審指標”的要求。
4. 課程網(wǎng)站能夠?qū)W(wǎng)絡教學提供充分的支持，內(nèi)容建設齊全，運轉(zhuǎn)正常（鼓勵自主開發(fā)的課程網(wǎng)站和全程授課錄像上網(wǎng)）。
五、申報辦法及要求
請課程負責人提交申報表（一式一份，含電子版）和支撐材料（一式一份）于11月30日前將相關(guān)材料送交教務處
河南科技大學林業(yè)職業(yè)學院教務處
2009年10月28日
附件：
省級精品課程評審指標（高職）
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一級指標 |
二級 指標 |
主 要 觀測點 |
評審標準 |
分值 |
評價等級 | ||||
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A |
B |
C |
D |
E | |||||
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1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
0.2 | |||||
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一
課 程 設 置
10 分 |
1-1 課程 定位 |
性質(zhì)與 作用 |
專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當。 |
4 |
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1-2 課程設計 |
理念與 思路 |
以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。 |
6 |
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二
教 學 內(nèi) 容
25 分 |
2-1 內(nèi)容選取 |
針對性和適用性 |
根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 |
10 |
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2-2 內(nèi)容組織 |
組織與 安排 |
遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。 |
10 |
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2-3 表現(xiàn)形式 |
教材及相關(guān)資料 |
選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合特色教材，課件、案例、習題、實訓實習項目、學習指南等教學相關(guān)資料齊全，符合課程設計要求，滿足網(wǎng)絡課程教學需要。 |
5 |
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三
教學 方法 與 手段
25 分 |
3-1 教學設計 |
教學模式 |
重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。 |
8 |
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3-2 教學 方法 |
教學方法的運用 |
根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。 |
6 |
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3-3 教學 手段 |
信息技術(shù)的應用 |
運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率，取得實效。 |
6 |
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3-4 網(wǎng)絡 教學 環(huán)境 |
網(wǎng)絡教學資源和硬件環(huán)境 |
網(wǎng)絡教學資源豐富，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡課程的正常運行，并能有效共享。 |
5 |
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四
教 學 隊 伍
20 分 |
4-1 主講 教師 |
師德、能力與水平 |
師德高尚、治學嚴謹；執(zhí)教能力強，教學效果好，參與和承擔教育研究或教學改革項目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務項目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。 |
10 |
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4-2 教學 隊伍 結(jié)構(gòu)
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“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例 |
專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學實施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔有適當比例的課程教學任務，特別是主要的實踐教學任務。 |
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五
實 踐 條 件
10 分 |
5-1 校內(nèi)實訓 條件 |
設備與 環(huán)境 |
實訓基地由行業(yè)企業(yè)與學校共同參與建設，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，設備、設施利用率高。 |
6 |
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5-2 校外實習環(huán)境 |
建設與 利用 |
與校內(nèi)實訓基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，為課程的實踐教學提供真實的工程環(huán)境，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。 |
4 |
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六
教 學 效 果
10 分 |
6-1 教學評價 |
專家、督導及學生評價 |
校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生評價結(jié)果優(yōu)良。 |
5 |
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6-2 社會評價 |
社會 認可度 |
學生實際動手能力強，實訓、實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應用價值；課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應技能競賽獲獎率高。 |
5 |
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豫公網(wǎng)安備 41030402000039號
